Проучване на ОИСР: Българските 15-годишни ученици са с по-ниски очаквания за завършване на висше образование спрямо връстниците им по света

Социално-емоционалните умения (СЕУ) са решаващи за академичния успех, за професионалната реализация и за качеството на живот на младежите. Това е основният извод от единственото по рода си глобално проучване на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) за социално-емоционалните умения на 15-годишните ученици, което беше представено днес в София. 

Проучването се прави за втори път и обхваща над двадесет държави от четири континента, а фондацията „Лъчезар Цоцорков“ обезпечава включването на България в него. У нас изследването е проведено сред 3012 ученици и 555 учители от 80 училища в цялата страна, като въпросниците са попълвани от учениците, учителите и директорите на училищата.

„Изключително съм горд, че фондацията „Лъчезар Цоцорков“ спомогна България да бъде избрана за домакин на представянето на глобалния доклад на ОИСР, въпреки че страната ни все още не е пълноправен член на организацията“, каза Димитър Цоцорков, член на Управителния съвет на фондацията.

Проучването на ОИСР представя изводи по пет ключови области от социално-емоционалното развитие на учениците: прогресивност (любознателност, приемане, творчество), отговорност (самоконтрол, упоритост, мотивация), свързаност (социалност, асертивност, енергичност), сътрудничество (емпатия, доверие) и самообладание (устойчивост на стрес, оптимизъм, контрол на емоциите), които имат директна връзка с академичния и житейския успех на младежите.  С оглед на ниските образователни резултати, засечени от PISA и националното външно оценяване, социално-емоционалното образование предлага възможно решение и подход, който може да обърне негативната тенденция у нас.

„Това проучване ни приканва да погледнем на децата и техните нужди холистично и да признаем, че качественото образование трябва да бъде всеобхватно и да ги развива не само академично. Въвеждането на образователни политики за развитие на социално-емоционалните умения може да бъде ефективна стратегия за подобряване на академичните резултати и професионалната реализация на нашите ученици“, каза Йоана Маринова, изпълнителен директор на фондацията „Лъчезар Цоцорков“, при представянето на данните от проучването за България.

На него присъстваха също служебният заместник-министър на образованието и науката Наталия Митева и проф. Андреас Шлайхер, директор на образователния департамент на ОИСР.

Текст - Димитрина Ветова

Оператор - Иво Михайлов

Монтаж - Силвия Пешева